divendres, 25 de desembre del 2015

PETITA MOSTRA DEL QUE ÉS EL DÓNA LA NOTA

Hola famílies,

el Dóna la nota és tota una experiència, un espai on alumnes, mestres i famílies ens divertim i gaudim de la música. Fa dos mesos, quan tot just començàvem, amb més vergonya que una altra cosa, no ens haguéssim imaginat que acabaríem el trimestre gravant 8 cançons i que, a més, el resultat seria audible, inclús agradable.
Moltes gràcies a tots i totes les cantaires per fer-ho possible, a l'Escola de Música de L'H i, molt especialment, a la Mònica Peig, per la seva paciència i bon humor.

Tot seguit us deixem unes fotos i audios com a petita mostra del que és el Dóna la nota.
I al 2016 més!!



















RESUM DE LA XERRADA SOBRE AUTOESTIMA I PARENTALITAT POSITIVA


Continuem amb les xerrades-col·loqui formatives al nostre centre i, per començar el curs, l’Esteve Gay, metge especialista en medicina preventiva i membre de PAEF (Programa d’acompanyament educatiu a famílies), ens va parlar d' Autoestima i Parentalitat Positiva. Un bon grup de persones de tota la comunitat educativa del Prat de la Manta i de les escoles veïnes ens vam aplegar a la sala de música el passat 27 de novembre per reflexionar sobre aquest tema.

Des de la Comissió de Formació-participació, i amb l'ajuda de l'Esteve, us hem preparat un resum de la xerrada que, tot i ser fonamentalment teòrica, va resultar molt interessant.

En primer lloc, l'Esteve ens va recordar que no existeixen receptes, ja que cada cas es dóna en famílies diferents, amb persones diferents i recursos diferents. Com a molt, es poden donar recomanacions generals d’actuació que s’han d’acomodar a cada situació. Com espècie tenim l’instint de la reproducció, que va acompanyat de l’instint de la criança que inclou l’educació natural (après i heretat per la nostra cultura d’origen i/o d’adopció), que ens fa comportar-nos de forma diferent, segons les necessitats que considerem que tenen els nostres fills.

Tots volem que els nostres fills/filles tinguin una bona autoestima, però que és l’autoestima?... es una paraula complexa formada per: AUTO, d’autoritat; i ESTIMA, d’estimació. Es a dir que per promoure l’autoestima hem d’educar amb fermesa amb afecte, la qual cosa podem representar per la metàfora “educar amb ma de ferro però amb guant de seda”, es a dir hem de ser coherents, perseverants però flexibles.


Podem definir l’autoestima com: la manera de sentir-nos capaços d’afrontar amb èxit els reptes de la vida i alhora sentir-nos mereixedors de la felicitat.

L’autoestima s’assenta en quatre pilars, que cal treballar amb els nostres fills i filles: 

1. Identitat. Correspon al “jo”, que es forma per l’efecte mirall que exercim els progenitors. Segons el què i com li diem ell o ella s’anirà construint la seva pròpia imatge, que inclou tot allò que ell creu que és, com les habilitats, els valors, les qualitats, els sentiments... tot allò que han vist reflectit en el mirall que els hi hem fet. Per això avui es parla de l’educació familiar com ajudar a construir la personalitat dels fills, on els progenitors tenim la funció d’oferir les eines necessàries o muntar les bastides perquè ells es puguin autoconstruir. Les bastides són les rutines, les pautes, els límits, les conseqüències... i les bastides han de ser fermes i encoixinades, que vol dir afectuoses i flexibles per “no fer mal”, per evitar la violència física, verbal o el xantatge emocional. Per això no parlem de càstigs sinó que hem de parlar de conseqüències dels nostres actes dels quals ens hem de responsabilitzar. Cal també remarcar constantment les propietats positives, no destacar les negatives. S’ha d’anar molt en compte amb les etiquetes, perquè els nens acaben assumint les característiques que els hi atribuïm. 

2. Vinculació. Equival a sentir-nos recolzats. S’inicia dins del desenvolupament intrauterí, dins de la panxa de la mare, desprès segueix amb l’afecció (“apego” en castellà) que aportem els progenitors mentre estem donant resposta a les seves necessitats. Així aprèn a fer, a actuar, a sentir-se i a valorar-se. Podríem dir que la vinculació genera el sentiment d’estar recolzat, de no estar sol, de no estar abandonat, de que és important perquè els altres el necessiten i l’ajuden. Per la vinculació és important el contacte corporal, la dedicació de temps, els estar disponible per als seus requeriments... que sentin el nostre amor incondicional. 

3. Empoderament, que equival metafòricament a “aprendre a volar”, que s’apoderin del seu destí, que vagin aprenent a conduir la seva vida, que s’adonin que només amb l’esforç podran autorealitzar-se. Per tant han d’anar aprenent a fer les coses sols o soles, però també han de decidir coses i nosaltres els hi hem d’obrir un ventall d’opcions perquè puguin escollir el que més els hi agradi o interessi per al seu desenvolupament. Els hi podem donar a escollir entre samarretes de dos o tres colors diferents si es que les tenim a l’armari, o podem donar a escollir verdura o amanida per primer plat si es que tenim aquests aliments a la nevera. Aquí podem treballar els motius d’escollir una cosa o una altre, que seran criteris diferents segons la tipologia de coses a escollir...

4. Fluir. Equival a saber moure’s en situacions d’incertesa, es a dir quan no sabem que fer, quan ens sentim amenaçats, quan ens sentim perduts, en resum, quan estem estressats. Convé aprendre a deixar-se anar, a anar fent per evitar el bloqueig o la paràlisi. Es pot aprendre a anar observant, analitzant les possibilitats, intuint i provant l’alternativa més favorable, aprendre de l’error i ser perseverant en la cerca de solució. No ho podem controlar tot i certes coses estan totalment fora del nostre abast d’actuació. En aquestes situacions cal no capficar-s’hi excessivament, no cal esperar fins que ho tenim clar, convé fer fluir el pensament...



dimecres, 23 de desembre del 2015

BON NADAL DES DE LA XARXA GROGA DE L'H

La Xarxa Groga de L'Hospitalet ens desitja un molt Bon Nadal a totes i tots i ens convida a continuar participant al 2016.

Propera cita: dijous 21 de gener a les 18h a l'escola Pau Sans. Allà hi serem!



dilluns, 21 de desembre del 2015

ELS GUANYADORS DE LA PANERA DE NADAL 2015

L' Elena Puerto i el Toni Alonso, mare i pare de la Laia Alonso de quart, van recollir així de contents la panera de Nadal.
Els desitgem que la gaudeixin d'allò més i, igual que a la resta de la comunitat educativa del Prat de la Manta, que passeu un molt feliç Nadal!!!



RESUM I DIAPOSITIVES DE LA REUNIÓ DE MENJADOR

Com sabeu, fa unes setmanes va tenir lloc la reunió anual informativa sobre el servei de menjador.
Tot seguit us resumim el seu contingut, i us mostrem les diapositives que es van presentar.

La reunió va estar focalitzada en el menjar, des de la realització dels diferents menús fins al servei. Per això van estar presents, a més de la Mercè Agustí (coordinadora de menjador), la Carmen Ponte com a coordinadora de monitoratge i gestió, la Montse Pérez com a cuinera i el Iñaki com a representant de la empresa “Roca Gonzalez S.L.”.

En primer lloc ens van explicar com es creen els menús. Des de la empresa “Roca González S.L.” s’elaboren els diferents menús per al mes en qüestió (recordem que a part del menú “normal” hi ha un “sense ou”, “sense porc”, “sense gluten” i “vegetarià”) recolzats per una nutricionista. Un cop elaborat el menú es passa al centre per adaptar-ho a les preferències i necessitats de l’escola i es aquí on la Carme i la Montse, que són qui coneixen més bé els nens, poden retocar una mica el seu contingut. El menú torna a la empresa per a que la nutricionista li doni el vistiplau i, finalment, es torna al centre com a menú definitiu. Penseu que a part d’aquests cinc menús principals i en el cas que hi hagi un alumne que sigui al·lèrgic a dos o més productes (per exemple celíac i intolerant a l’ou) es faria un menú específic per a ell. Ens recorden que les famílies que tenen fills/es en aquesta situació es poden posar en contacte amb la dietista per a poder organitzar sopars si així ho desitgen.

Un altre aspecte que es va comentar va ser el fet de que en la elaboració dels plats hi ha un estricte control de higiene i temperatures, tant de les neveres com del mateix plat que es servirà, així com una prèvia formació en seguretat alimentària.

Donat que l'escola té cuina pròpia, els proveïdors porten els productes frescos a la cuina per a la elaboració dels diferents plats. En el menú mensual podem trobar un o dos cops precuinats i un cop per setmana arrebossat, peix, pollastre/conill, vedella i ou.

En quant als nens i nenes que fan servir aquest servei, aquest curs es queden uns 90-95 alumnes a menjador. Hi ha quatre grups diferenciats: les girafes (p3), balenes i estrelles (p4 i p5), els cargols (1er i 2on) i les formigues (3er, 4rt, 5è i 6è). Les seves monitores són respectivament la Laia, la Marta, la Sara i la Gemma. Aquest any hi han dos monitors de reforç:  la Sílvia i el Nico. El grup de formigues fan dos torns per menjar i mentre uns estan al menjador dinant la resta està al pati fent alguna activitat asseguts (jocs de taula, dibuixar,…).

Un cop més tota la reunió va estar amenitzada per la mateixa música que s'escolta al menjador durant el dinar, i que fins i tot l’Iñaki va assegurar que sí que s’escolta!

Tot seguit podeu veure les diapositives que van preparar l'equip de menjador. Els hi agraïm molt l'esforç per mantenir-nos informats i per compartir amb nosaltres aquests moments dels nostres fills i filles!! 




































 


dijous, 17 de desembre del 2015

EL GRUP DE CONVERSA CELEBRA L'ARRIBADA DE LES VACANCES

Avui el grup de conversa en català ha gaudit d'un moment molt especial. La Mercè Chimeno, mare de la Irene Guayard de segon, ens ha preparat aquest emocionant resum. Moltes gràcies per compartir amb tothom aquests moments!!!


Aquesta setmana la classe de català ha estat diferent, res millor que un bon berenar per celebrar la última reunió de l'any. Aquesta vegada el grup de català s'ha reunit al voltant de pastissos, galetes, coques, bombons ... un munt de receptes dolces i salades de tantes i tan variades procedències com participants hi ha en aquest grup . Ha estat divertit xerrar una altra vegada tots junts (encara que aquesta vegada amb la boca plena !) i comprovar els progressos que anem fent tots a poc a poc. 
És molt xulo descobrir que cada vegada és més fàcil comunicar-se, i tot gràcies a la predisposició i les ganes d'aprendre del grup al complert. Felicitats a totes i a tots, bon profit i bones festes!